Almoço na Guilhermina

Na Escola Guilhermina Mertins, desde a implantação do turno integral em 2015, oferecemos além do lanche, o almoço, nos três dias em que os alunos permanecem integralmente. Para este almoço seguimos um cardápio elaborado pela nutricionista da Secretaria de Educação, que acompanha a alimentação da escola. De acordo com o cardápio, sempre são servidas quatro preparações, dois tipos de saladas, e frutas de sobremesa.

Para estimular os alunos a alimentarem-se de forma saudável, junto a cada alimento que é servido fica exposta uma placa que, além de identificar os alimentos, descreve suas finalidades. As placas são escritas com letras maiúsculas para que as crianças menores também consigam ler as indicações.

As crianças também contam diariamente com a ajuda de um colega na hora de servirem o almoço no buffet. Esses ajudantes alternam conforme a escala das turmas, e tem a função principal de incentivar todas as crianças a incluírem saladas e legumes na sua refeição, além de auxiliá-los com pratos e talheres.

Percebemos que as crianças gostam muito de almoçar na escola, demostrando muito crescimento em relação à autonomia e também melhoras quanto aos hábitos de alimentação, tornando-a mais saudável e equilibrada. 

Por Rose Sturm e Vera Lindemann

 

Tampicross

       Esta brincadeira foi desenvolvida durante as aulas de Corpo e Movimento, com o professor Pedro. 

       A brincadeira consiste na construção de uma pista na areia, na qual os alunos montam seus obstáculos estrategicamente. Joga um jogador cada vez e este tem direito a dar três petelecos nas tampinhas, objetivando cumprir o trajeto. Quem completar a pista primeiro será o vencedor. 

As profissões e os sobrenomes alemães

A turma do 2º e 3º ano da Escola está estudando sobre as profissões. Em língua alemã, estamos estudando sobre a origem dos sobrenomes alemães que surgiram das profissões. De forma lúdica, as crianças estão se familiarizando com os sobrenomes e, aos poucos, identificando pessoas que conhecem com este nome. Os sobrenomes alemães têm origens diversas, mas, dentre os mais conhecidos, estão àqueles ligados a ocupações. A explicação histórica para isso vem da Idade Média, pois as atividades eram passadas de pai para filho, e famílias inteiras eram conhecidas pela profissão exercida por seus membros. Conheça o significado de algumas delas:

Müller- moleiro

Schneider- alfaiate

Bäcker- padeiro

Bauer- agricultor

Fischer- pescador

Weber- tecelão

Schmied (Schmidt) -ferreiro

Richter- juiz de direitoMaurer- pedreiro

Koch- cozinheiro

Schuhmacher- sapateiro

Visita ao Artista Plástico Maurício Antônio Weber

No dia 29 de março fui com alguns representantes das turmas do 2º ao 5º ano, visitar o espaço de arte do artista plástico Maurício Antônio Weber. Residente em Ivoti, realiza seu trabalho nos fundos da sua casa e seu pátio nos dá diversos indícios de que neste lugar vive um artista sensível e muito criativo.

Logo que chegamos fomos recebidos pela filha do Sr. Maurício, Bárbara Weber, que acompanhou o pai durante a visitação, ambos muito acolhedores. Levamos algumas lembranças em agradecimento pela disponibilidade em nos receber: um vaso de flores, cultivadas no nosso Projeto Escola da Flor, e uma obra coletiva feita pelos alunos do Pré A e B, releitura da Obra Pandorgas, da Série Pipas. O Sr. Maurício mostrou-se muito emocionado ao ver a obra criada pelos alunos e agradeceu o carinho.

O que nos chamou atenção ao chegar foi a simplicidade do espaço e as diversas intervenções artísticas em torno do pátio e das construções. Bárbara iniciou a visita dizendo que, como podíamos ver, tudo o que o pai faz, parte de sucatas ou materiais reciclados, inclusive as telas são feitas com material reciclado, o que mostra que para ser um artista basta sensibilidade, força de vontade, dedicação e um espaço para explorar os diferentes materiais disponíveis.

Além de pintar telas, seu trabalho é muito voltado para as esculturas, que são feitas dos mais variados tipos de materiais: argila, sucatas, metal, gesso, bronze, cimento, azulejo, entre outros. Boa parte das esculturas são feitas de argila, representando a figura humana nua. Outras ganham vida e movimento, podendo ser abraçadas, de maneira que aquele que a abraça possa sentir-se abraçado.

Gostamos muito da visita e nos sentimos bem acolhidos. Deixamos aqui nosso agradecimento não só ao artista e sua filha, como também a esposa Vicência, que manteve os contatos com a coordenação da escola e possibilitou que a visita acontecesse.

Na manhã do dia 12 de abril compartilhamos com todos os alunos da escola as aprendizagens construídas com a visita. Enquanto mostrávamos as fotos, os alunos que participaram da visita foram contando o que viram e ouviram. Os alunos que assistiram a apresentação participaram bastante da conversa e ficaram instigados a conhecer mais sobre o artista.

Professora Gisele Berner

E os mosquitos invadiram nossa sala!!!

Empolgados com o estudo sobre o Aedes Aegypti, as turmas do 4º e 5º ano, produziram mosquitos na aula de Artes. Mosquitos de papel, é claro! Os mosquitos são as peças do jogo de trilha criados por 3 grupos. Cada grupo montou a sua tabela para o jogo, criou suas regras e ao longo do caminho o jogador tem desafios relacionados aos cuidados e prevenção ao mosquito que precisam ser cumpridos. Se o desafio ajuda no combate ao mosquito o jogador avança e do contrário ele fica sem jogar ou volta algumas casas. A turma tem se divertido bastante e terão a oportunidade de levar os jogos para casa e envolver a família no projeto .

Cíntia Elisa Dhein

                                                                                                                

Arte: Releitura da obra “Pandorgas” de Maurício Weber

            Desafiada a ministrar as aulas de Arte na escola, me questionei diversas vezes de que forma iniciaria este trabalho com as turmas da Pré-escola ao 5º ano. A fala da secretária de Educação no encontro de abertura do ano letivo, nos convidava a olhar a educação como um desafio de lançar nossos educandos para novos voos, em busca de seus sonhos. Para tanto, utilizou da metáfora da pipa, através da Obra de Arte do artista Maurício Antônio Weber, utilizada para compor a capa da agenda do município. Assim como quem conduz o fio da pipa, temos que ter a sensibilidade de conduzir nossas crianças, saindo do raso, lançando-as ao alto, mas com cuidado, com estratégia, para que tenham um voo seguro. Pensando sobre isso, optei por sensibilizar os alunos a refletirem sobre a obra e a sua metáfora, podendo também conhecer um pouco mais do artista, uma vez que é um morador da nossa cidade, mostrando assim, que o artista não é alguém que está longe de nós, inatingível, como as crianças imaginam.

            Iniciamos o trabalho através da observação da obra, elencando os elementos visíveis, na qual os alunos apontaram para a situação do surfista, que guiava a pipa e também era guiado por ela, percebendo o quão difícil poderia ser isso. Aproveitei a observação e lancei a metáfora, transpondo-a para o nosso lugar de aprendizes e ensinantes. Assim como o surfista guia também é conduzido pela pipa, o que exige um cuidado e um esforço da parte do mesmo, tanto para manter a pipa no alto, quanto para se manter em pé. Da mesma forma nós em qualquer situação da nossa vida, podemos conduzir as coisas, viver as experiências com o cuidado de não cair, mas também não deixar que o outro caia.

            Após a reflexão realizamos as releituras da obra, de diferentes formas. A turma do pré realizou uma obra coletiva, com uso de giz derretido, tinta guache, colagens, bolinhas de crepom, E.V.A. e raspas de lápis apontado.  As turmas do 1º, 2º e 3º ano fizeram individual em folha A3, com uso de tinta guache, cola colorida, dobradura, recorte de revistas, barbante e crepom. E as turmas do 4º e 5º ano realizaram em duplas, com mosaico de E.V.A. recortado em cubinhos.

            Ao terminar a obra conhecemos um pouco sobre o autor e outras obras que fazem parte da mesma Série Pipas, dentre as quais cada turma escolheu uma para fazer a releitura em formas geométricas.

 

Que mosquito danado!!

O 4º e 5º ano, aguçados pela presença enfática da mídia quando o assunto é Aedes Aegypti, elegeu como tema do seu projeto estudar um pouco mais sobre como ajudar na prevenção e combate desse inseto que tem gerado e ainda pode causar muitos problemas à população brasileira.

A turma convidou a equipe responsável pelo controle e combate desse mosquito na cidade e vinculada a Secretaria Municipal de Meio Ambiente para uma conversa seguida de uma expedição pelas casas vizinhas à procura de possíveis focos do mosquito. Os alunos perceberam que as pessoas do bairro estão bastante conscientes dos cuidados, pois ao serem abordadas já avisavam que nas suas casas não havia água parada.

No entanto foram encontrados dois frascos com água parada em casas diferentes e com presença de larvas. Essas foram coletadas e levadas para análise.

Os alunos continuam inquietos, querendo aprender mais e ajudando no combate desse Mosquito Danado!!