domingo, 6 de julho de 2014

VISITA A FÁBRICA DE BOLACHAS

Na última quarta-feira, dia 25 de junho de 2014, os alunos do 4o ano da EMEF Guilhermina Mertins, juntamente com a sua professora Cíntia Dhein e a merendeira Roseli Sturm visitaram a fábrica de biscoitos holandeses Stroopwafel, localizada no bairro Concórdia em Ivoti.
A visita faz parte do projeto “O mundo no Brasil e o 4o ano mundo a fora”, que tem por objetivo estudar aspectos geográficos, culturais, sociais e turísticos de 5 países participantes da Copa 2014. Os países escolhidos pela turma para o desenvolvimento do projeto são Holanda, Estados Unidos, Japão, Argentina e França.
O estudo iniciou com a Holanda e após a visualização de documentários, pesquisas sobre a bandeira e dados gerais do país, a turma desenvolveu juntamente com sua família perguntas sobre a Holanda e a importância do biscoito produzido em Ivoti, na cultura desse povo. As curiosidades trazidas pelos alunos foram respondidas pelo proprietário da empresa, nascido na Holanda e morador de Ivoti há 10 anos.
A turma acompanhou o processo de produção do wafel e terminou a visita com a degustação do produto.
Alunos, professora Cíntia e merendeira Roseli

Alunos observando a produção de biscoitos

Alunos degustando os biscoitos

segunda-feira, 16 de junho de 2014

VISITA À RÁDIO IVOTI

No dia 04 de junho, a turma do 4º ano, da Escola Guilhermina Mertins, juntamente com as professoras Cíntia Dhein e Jéssica Brites, visitaram a Rádio Ivoti.
A visita faz parte do projeto O mundo no Brasil e o 4º ano mundo afora, que tem como temática principal o estudo da Copa do Mundo de 2014.
Entender o funcionamento da rádio, seus estúdios, programas, locuções, é um dos objetivos do projeto, já que muitos jogos são ouvidos através desse meio de comunicação.
Durante a visita a turma foi recebida pelo locutor, responsável pelo programa do início da manhã, oportunizando que a professora explicasse um pouco sobre o objetivo da visita e permitindo que os alunos falassem ao vivo, deixando recados para familiares.
Certamente essa vivência foi de grande aprendizado para a turma!
Turma do 4º ano em frente a rádio

Alunos e professoras no estúdio da rádio

Interação

DIA DO DESAFIO

Nossa proposta foi abraçar o maior número de pessoas no centro de Ivoti! O resultado foi surpreendente e gratificante!
Os alunos, com seu carisma e carinho, perguntaram para as pessoas se elas aceitavam um abraço. No primeiro momento as pessoas estranharam, mas logo entraram no desafio e foram recompensados com muitos abraços dos nossos estimados alunos!
Nas fotos dá pra sentir a boa vibração que este dia nos trouxe!
Turma do 3º ano

Alunos dando abraços

Abraçando as pessoas na rua
 

quinta-feira, 15 de maio de 2014

ARTISTA JUAREZ PACHECO

Com o objetivo de enfatizar as possibilidades em detrimento das limitações, a EMEF Guilhermina Mertins trouxe o artista plástico José Pacheco, de 45 anos, para ilustrar um exemplo de superação diante de obstáculos. Juarez foi vítima de uma descarga elétrica enquanto trabalhava, tendo seus braços e pernas amputados em função do grave acidente, ocorrido há mais de 12 anos.
Após um longo período de recuperação, encontrou na pintura de telas uma possibilidade de expressão que lhe trouxesse bem estar e reconhecimento.
Suas obras ficaram durante uma semana expostas pela escola, aguçando o olhar atento dos alunos. Os professores foram encarregados de instigar os alunos sobre as características do autor das obras, a técnica utilizada, e o possível contexto que foram produzidas.
Seus traços, num primeiro momento, foram apreciados pelos alunos como mais uma obra de arte, como tantas outras que a escola disponibiliza.
A surpresa ocorreu quando conheceram o artista. Não imaginavam que poderia existir uma pessoa sem os braços e pernas, tanto menos, que fosse capaz de produzir obras de arte. O que antes já era considerado belo pelos alunos, passou a ter um significado ainda mais importante.
Ao longo da visita os alunos tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais da história do artista e também presenciaram a forma como ele produz suas obras, com auxílio de um suporte feito com cano de PVC, que é encaixado no braço.
Esse trabalho foi acompanhado pela professora de Artes Jéssica de Brites, pela professora de Educação Física Daisiane Mendes e pela coordenadora pedagógica Carla Haupenthal. Mas o ponto alto desse trabalho foi a discussão que se estabeleceu em torno do potencial que todas as pessoas tem, independente de limitações físicas e até mesmo mentais.
Questões sobre acessibilidade e respeito às diferenças também foram conversadas de forma bastante ampla e aberta entre alunos e professores.
A experiência foi considerada muito positiva, sendo que Juarez já é considerado um amigo de nossa escola.

Artista Juarez Pacheco

Obra de arte

Artista interagindo com os alunos

segunda-feira, 14 de abril de 2014

PROJETO: OS TRÊS PORQUINHOS E OUTROS CONTOS

Considerando que os valores são importantes para um convívio saudável, os Clássicos Infantis estão sendo utilizados como dispositivos para fazer pensar alguns princípios que devemos ter bem claros e vivos na vida, especialmente quando se trata do relacionamento com as pessoas. Através dos mesmos, podemos repensar atitudes e olhar para o outro de forma a se colocar no lugar dele. Os contos trazem muitos pré-conceitos que existem na sociedade e que muitas vezes colocam alguns dos nossos alunos à margem. No entanto, não importa como ou onde vivemos, somos primeiramente seres humanos e precisamos ser respeitados acima de qualquer coisa. Este projeto, então, quer possibilitar que os alunos consigam considerar a dimensão humana dos colegas, elegendo valores que devem ser cultivados nas relações, como também pensar sobre posturas que são prejudiciais ao bom convívio, devendo ser evitadas. 
Turma do 1º e 2º anos

PROJETO: EDUCAÇÃO PATRIMONIAL - ENTENDA E PRESERVE

Patrimônio Cultural é o conjunto de bens materiais e práticas culturais que se destacam no ambiente urbano e nas manifestações populares por representarem heranças técnicas, estéticas e culturais de diferentes épocas e gerações. Para ser considerado patrimônio cultural, um bem não precisa ter valor mundial nem nacional. Às vezes, seu valor é reconhecido apenas por um grupo pequeno.
Parte importante de nossa identidade, o patrimônio cultural nos permite compreender passado e presente, bem como a dinâmica da sociedade em que vivemos. Conhecê-lo é, portanto, instrumento fundamental para refletir, criticar e compreender melhor o grupo social a que pertencemos e também para conhecer outras expressões culturais cujas semelhanças complementam e cujos contrastes dão forma à nossa cultura. Tais considerações nos levam a acreditar que a informação é a base para um democrático processo de conhecimento e apropriação do patrimônio. Daí a necessidade de levar às comunidades e, sobretudo, às novas gerações o maior número de dados possível sobre seus bens e os de outras localidades, dotando-as de instrumentos capazes de dar-lhes proteção efetiva.
Assim, tem – se como objetivo para o desenvolvimento desse projeto, que a turma do 4º ano compreenda o patrimônio tangível e intangível como parte do processo histórico cultural e turístico do bairro, assim como sua necessidade de preservação e valorização. 
O trabalho inicia-se com a valorização do eu, da família, seguindo para o bairro, sua importância história e turística.
Professora Cíntia com a turma do 4º ano
Projeto

PROJETO PERGUNTAS

A turma do 1º e 2º anos, coordenados pela professora Gisele Berner, está desenvolvendo um projeto sobre Perguntas. A partir desse trabalho muitas curiosidades estão surgindo, sendo que para responder algumas questões, estão sendo realizadas experiências interessantes.
Nessas imagens, por exemplo, os alunos estão verificando o efeito do detergente para evitar que vidros e espelhos embacem. O interesse dos alunos é visível, fazendo com que cada vez mais surjam perguntas dignas de serem aprofundadas. Tudo indica que nossos pequenos cientistas terão um futuro promissor.
Passando detergente no espelho
Alunos realizando a experiência

CELEBRANDO A PÁSCOA

No dia 14 de abril, os profissionais da EMEF Guilhermina Mertins reuniram-se para celebrar a Páscoa. Foi um almoço muito saboroso, em que foram partilhados sentimentos de amor e esperança. Ao final, coordenados pelo professor de Música, todos cantaram a canção Certos Amigos, do grupo Expressão Rural. O coelho da Páscoa também passou por lá e deixou um delicioso ovo de chocolate de presente para cada um.
Aproveitamos a oportunidade para desejar uma excelente Páscoa a toda a rede de Educação de Ivoti, destacando a mensagem de renovação da vida que esta data sugere.
Ovos de chocolate

Professores

A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS


O trabalho por Projetos foi eleito como proposta metodológica que norteia as práticas escolares desta instituição. Sendo assim, acreditamos que não basta que o professor desenvolva projetos isolados com suas turmas, sem que a escola como um todo também utilize dessa possibilidade como caminho para a construção de conhecimento significativos e ampliação de vivências ricas de sentido. Diante disso, toda a comunidade escolar foi convidada a iniciar o ano a partir do projeto “A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS”, que envolverá alunos, pais e profissionais.
Importante ressaltar que esse tema foi escolhido tendo em vista a importância da história de cada um, da instituição e também da comunidade local, já que a escola está localizada no berço da colonização da cidade. Além disso, dizem por aí que contar histórias é a mais antiga das artes. Nos velhos tempos, os povos se reuniam ao redor do fogo para se esquentar, alegrar, dialogar e também narrar acontecimentos. As pessoas assim reunidas, contavam e repetiam histórias, para guardar suas tradições e sua língua. Assim, transmitiam a história e o conhecimento acumulado pelas gerações, bem como as crenças, os mitos, os costumes e os valores a serem resguardados pela comunidade.
A ação de contar e ouvir histórias possibilita o resgate da memória cultural e afetiva. Sobre isso, Garcia Marques já nos alertava “A vida não é a que a gente viveu, e sim a que a gente recorda e como recorda para contá-la”. Como vocês podem perceber, não existe um jeito certo ou errado de se contar uma história, pois o enredo que damos é sempre imbuído do sentido que atribuímos a ela.
Então, queremos convidá-los a juntos escrevermos mais uma linda página, não somente no livro desta escola, mas também no livro desta comunidade, e, especialmente, no livro das nossas vidas e também daqueles que a nós serão confiados em 2014. 
Grupo de funcionários da escola
Contando histórias
 

PROJETO DINOSSAURO

A turma do 3º ano de nossa escola está desenvolvendo o Projeto Dinossauro. Através desse tema os alunos estão tendo importantes oportunidades de estudos e aprendizagens. Além de despertar a curiosidade e instigar indagações aos alunos, conseguimos trabalhar pesquisas, leitura, oralidade, noção de tempo e espaço.
Esse projeto surgiu devido a um colega da turma ter evidenciado seu fascínio por esses animais, trazendo livros que falavam a respeito do assunto, despertando assim o interesse em seus colegas. Apesar de seus nomes longos e estranhos (Velociraptor, Rex Diplodocus), os alunos conseguem memorizá-los, mostrando a incrível capacidade que esse tema possui de trazer novos conhecimentos para todos.
Nesse sentido, objetiva-se proporcionar aos alunos a pesquisa através da viagem para milhões de anos atrás, mergulhando na história da existência do mundo e da existência de cada um dos alunos, enriquecendo conhecimentos para o aprimoramento do desenvolvimento cognitivo, social e afetivo.
Professora Jaqueline e a turma do 3º ano

PROJETO SUBMARINO


A turma do Pré A e B está desenvolvendo o projeto “SUBMARINO”, que tem por objetivo trabalhar o fundo do mar. Esse tema foi eleito a partir do diálogo abaixo:
ARIELE: Profe, eu fiz uma sopa deliciosa. Tu gosta de sopa?
PROFE: Eu adoro sopa.
VITÓRIA: E de qual comida tu gosta mais?
PROFE: De camarão.
VITÓRIA: Camarão? O que é camarão?
PROFE: Alguém sabe o que é camarão?
CECÍLIA: Eu sei, eu sei!!
PROFE: Além da Cecília, alguém mais sabe o que é camarão? Maria, tu sabe o que é camarão?
MARIA: balançou a cabeça dizendo que não.
HEITOR: Eu sei. Camarão é uma massa com molho.
MAXCIWEL: É isso aí. Camarão é uma massinha muito especial para as crianças crescerem.
CECÍLIA: Não é nada disso.
PROFE: Então pessoal, vamos todos sentar a qui na rodinha para fazer uma reunião e descobrir o que a Cecília tem para dizer sobre camarão. Conta pra nós Cecília, o que é camarão?
CECÍLIA: Camarão é uma coisa com casca e é laranja e tem um rabo afiado.
PROFE: Vocês conseguiram entender o que é um camarão?
TODOS (menos a Cecília): NÃÃÃOOO
PROFE: Cecília, mas isso dá em árvore?
CECÍLIA: Não né. Ele vive no mar.
TODOS: Ah, então é um peixe!!
CECÍLIA: Não.
JOÃO: É um polvo?
CECÍLIA: Não.
BERNARDO: Parece uma baleia?
CECÍLIA: Não é uma baleia porque é pequeno e tem perna. E é de comer!
HEITOR: Ah, então é peixe!
CECÍLIA (já sem paciência): Eu já disse que não é peixe!
BERNARDO: Então é um filhote de cobra pequeno?
YASMIM: Ou pode ser também um filhote de tubarão.
CECÍLIA: Não é tubarão, porque tubarão não tem perna e camarão tem.
JOÃO: Então é uma estrela do mar.
YASMIN: No mar também tem sereia.
CECÍLIA: No mar nem tem sereia de verdade.
VITÓRIA: Eu acho que a Cecília não enxerga direito!
HEITOR: Um dia eu vi uma sereia.
MAXCIWEL: Será que a gente vai ter que andar num supermarino para descobrir?
PROFE: Mas como a gente vai fazer para andar num submarino?
BERNARDO: A gente pode construir um.
PROFE:Vocês querem construir um submarino?
TODOS: SIIIIM!
PROFE: Maria, tu também quer construir um submarino?
MARIA: Sim.
PROFE: Mas será que a diretora vai deixar.
YASMIM: A gente pode perguntar para ela.
Heitor foi chamar a diretora que autorizou a construção do submarino. Mas disse também que ela tem alergia e não pode comer camarão.
PROFE:Mas como a gente vai construir um submarino? Quem pode ajudar?
CECÍLIA: Por que a gente não vai na casa do meu dindo e pega as madeiras e depois pega as ferramentas do meu pai e constrói?
PROFE:Mas como a gente vai?
CECÍLIA: Já sei: a gente pega o carro do namorado dela (Carla).
PROFE: Mas o carro é muito pequeno:
MAXCIWEL: Sem problema, então a gente pode pegar o carro do Jacó, porque ele tem uma Topic e lá cabe um monte de madeira.
VITÓRIA: Ou o pai do maxi pode levar.
HEITOR: Eu pensei que a gente podia construir um supermarino de ferro porque a madeira pode despedaçar.
VITÓRIA: E a gente nem decidiu a cor do supermarino.
BERNARDO: Podia ser cor de laranja.
VITÓRIA: Mas também podia ser amarelo e azul.
MAXCIWEL: Já sei, a gente podia pintar bem colorido, daí a gente não briga, porque eu sou do Grêmio e os outros podem ser do Inter.
MAXCIWEL: Profe, profe, meu pai, o pai da Vitória e o tio Andrios podem ajudar a fazer o supermarino porque eles sabem construir. Eles fizeram uma piscina lá em casa.
JOÃO: Eu tinha duas piscinas e o cachorro comeu as duas.
ARIELE: E ele morreu?
JOÃO: Ainda não.
HEITOR: Vamos pegar assas peças de madeira (blocos) e começar a construir.
VITÓRIA: Mas vai machucar um pouco porque precisa botar parafuso e tem que cuidar para não martelar o dedo.
E assim, muito empolgados, iniciaram a construção do “supermarino”...

sexta-feira, 11 de abril de 2014

ASSEMBLEIA DO CPM E REUNIÃO DE PAIS


Na noite de 13 de março foi realizada a Assembleia do Círculo de Pais e Mestres da EMEF Guilhermina Mertins. O encontro iniciou com a história “Lolo Barnabé”, de Eva Furnari, narrada pela contadora de histórias Suzi, da Biblioteca Municipal de Novo Hamburgo. A história apresenta uma crítica sobre as prioridades da vida moderna e dá pistas sobre o que realmente importa na vida, questionando a eterna insatisfação humana, e fazendo-nos pensar sobre a simplicidade necessária para buscar a felicidade.
Esse encontro contou com a presença do prefeito Arnaldo Kney, que após esse momento introdutório apresentou os projetos que existem para nossa escola, além de realizar a escolha das prioridades para 2014. Os pais participaram ativamente desse momento, dando sugestões e reforçando as necessidades não só da escola, mas também de toda a comunidade local.
Após esse primeiro momento, os pais reuniram-se com os professores das turmas para conversarem sobre a proposta de trabalho a ser desenvolvida ao longo do ano, bem como realizarem algumas combinações para o bom andamento dos trabalhos. 
Coordenadora Carla e a contadora de histórias Suzi

Prefeito municipal Arnaldo Kney

Pais dos alunos

 

sexta-feira, 4 de abril de 2014

ELABORAÇÃO DAS NORMAS DE CONVIVÊNCIA


Este ano temos como meta na escola a construção das normas de convivência. Já numa das primeiras reuniões pedagógicas do ano, alguns alunos e a funcionária Roseli foram convidados a se integrar ao grupo de professores para contribuir com a elaboração das mesmas. A participação de todos na construção desse documento é muito importante, pois gera comprometimento na observância das combinações. 
Merendeira, professora e alunas

Alunos e professoras
 

segunda-feira, 31 de março de 2014

INTEGRAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA


No sábado, dia 22 de março, foi realizado um encontro de Integração Família e Escola, no Campo Medtler, próximo da escola. Aproveitando que o tema escolhido para trabalhar este ano na escola foi “A arte de contar histórias”, convidamos mais uma vez a contadora Suzi, para nos fazer pensar sobre a importância da família, a partir da história “Um amor de família”, do autor Ziraldo. A partir dessa história, foram realizadas dinâmicas que reforçaram o valor das experiências familiares, independente da estruturação que ela apresente. Desta forma também pode-se pensar de que a própria Escola Guilhermina forma uma grande família, cheia de diversidades e também de ricas vivências.
Após esse momento os pais puderam brincar com seus filhos, e também apreciar suas peripécias no pula-pula. Além disso, pais e professores puderam se conhecer melhor e estreitar seus laços, sendo a proximidade da escola com a família um importante fator para o desenvolvimento saudável da criança. Para finalizar a manhã, foi servido um salsichão com pão.
A atividade foi muito elogiada por toda a comunidade escolar. 
Família do Pablo

Família da Lídia e do Heitor

Família da Yasmin

Pais e alunos
 

sexta-feira, 28 de março de 2014

ANIVERSARIANTES DO MÊS DE JANEIRO E FEVEREIRO


Ao final de cada mês são comemorados os aniversários do período. A primeira festa do ano é sempre um pouco maior, pois comemoramos os aniversários de janeiro e fevereiro. Estes foram nossos aniversariantes.
Aniversariantes do mês

PRIMEIRO DIA DE AULA


O primeiro dia de aula na EMEF Guilhermina Mertins foi marcado pelo reencontro com colegas e professores. Eram tantas as novidades que tinham para ser compartilhadas, que uma manhã foi pouco. Além disso, os alunos estavam eufóricos com seus materiais novos, e também com a expectativa de trocarem de professora e de sala.
Já os alunos novos olhavam para toda aquela movimentação e, ainda juntinho de seus pais, nem imaginavam que em poucos dias estariam habituados ao novo grupo e espaço, desfrutando de momentos de alegria como todas as crianças que ali estavam.
Que possamos fazer deste ano uma oportunidade de crescimento e experiências saudáveis e felizes, é o que deseja a Equipe Diretiva. 
Alunos e pais na escola
 
Endereço: Av. Presidente Lucena, s/n Contato: (51)3563-3234 E-mail: guilhermina@ivoti.rs.gov.br Direção: Andréia Elize Stölben Schilling